{"id":25940,"date":"2023-10-02T09:43:15","date_gmt":"2023-10-02T07:43:15","guid":{"rendered":"https:\/\/comt.cat\/?p=25940"},"modified":"2023-10-02T09:43:17","modified_gmt":"2023-10-02T07:43:17","slug":"decalogo-para-unos-entornos-escolares-seguros-y-saludables","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comt.cat\/es\/decalogo-para-unos-entornos-escolares-seguros-y-saludables\/","title":{"rendered":"Dec\u00e1logo para unos entornos escolares seguros y saludables"},"content":{"rendered":"\n
El COMT se suma a este dec\u00e1logo para lograr disponer de unos entornos saludables y seguros para los m\u00e1s peque\u00f1os.<\/h2>\n\n\n\n
Los ni\u00f1os tienen unas caracter\u00edsticas f\u00edsicas, conductuales y biol\u00f3gicas que los hacen especialmente vulnerables a los contaminantes y otros factores medioambientales de riesgo. Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as no son \u201cadultos peque\u00f1os\u201d: presentan una inmadurez generalizada, un desarrollo neuropsicol\u00f3gico y cognitivo en evoluci\u00f3n constante, una menor estatura que los hace respirar contaminantes del aire que se concentran alrededor del metro de altura y por si no fuera poco, no pueden decidir sobre el entorno donde viven. La exposici\u00f3n a la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica relacionada con el tr\u00e1fico motorizado se relaciona con m\u00faltiples impactos en salud – ya desde la \u00e9poca prenatal- como el retraso en el desarrollo cognitivo, afecci\u00f3n de v\u00edas respiratorias superiores, aumento de neumon\u00edas, alteraciones en el sistema endocrino, relaci\u00f3n con el c\u00e1ncer infantil o el asma, actualmente una de las enfermedades cr\u00f3nicas m\u00e1s frecuentes en ni\u00f1os y adolescentes. Los accidentes de tr\u00e1fico son una de las principales causas de muerte prematura en ni\u00f1os y j\u00f3venes a nuestro pa\u00eds. La superficie urbana dedicada al tr\u00e1fico motorizado ocupa cerca del 60-70% del espacio p\u00fablico, mayoritariamente asfaltado, que contribuye al efecto isla de calor, arrincona espacios protectores de la salud como las zonas verdes y azules, y no promueve una movilidad activa. El entorno donde la infancia vive, crece, aprende y juega tiene una gran repercusi\u00f3n en todas las esferas de su salud.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n<\/figure>\n\n\n\n
Por estos motivos, desde el Grupo de Trabajo de Salud Medioambiental de la Sociedad Catalana de Pediatr\u00eda se insta a la administraci\u00f3n (en general y a la local en particular), y a los responsables en planificaci\u00f3n urbana, movilidad, salud y educaci\u00f3n, a llevar a cabo acciones urgentes en 3 grandes ejes interconexionados:<\/h3>\n\n\n\n
\n
Reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n, atmosf\u00e9rica y ac\u00fastica y la accidentalidad relacionada con el tr\u00e1fico.<\/li>\n\n\n\n
Fomento de la movilidad activa para el desplazamiento en los centros educativos.<\/li>\n\n\n\n
Aumentar el contacto con la natura.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
Dec\u00e1logo para un entorno escolar seguro y saludable:<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n
Pacificar el tr\u00e1fico en los entornos escolares, priorizando la peatonalizaci\u00f3n y la restricci\u00f3n del tr\u00e1fico motorizado, as\u00ed como promover un cambio generalizado hacia el modelo de \u201cCiudad 30\u201d para reducir de manera efectiva la velocidad del tr\u00e1fico a todo el viario urbano.<\/li>\n\n\n\n
Creaci\u00f3n de caminos escolares y carriles bici anchos y segregados para favorecer la movilidad escolar activa y promover la llegada en el centro educativo y la salida de manera aut\u00f3noma y segura.<\/li>\n\n\n\n
Priorizar la proximidad en el centro escolar como criterio b\u00e1sico del \u00e1rea escolar, en beneficio de la infancia y de toda la comunidad para disminuir el n\u00famero de desplazamientos motorizados diarios y promover la movilidad activa.<\/li>\n\n\n\n
Sustituir aparcamientos para coches de las calles contiguas en los centros educativos por aparcamientos para bicicletas, patinetes y zonas de espera, de encuentro y juego en el espacio p\u00fablico con arbolado, vegetaci\u00f3n y agua, as\u00ed como crear parkings de bicicletas y patinetes adentro de los centros educativos. Recomendamos la utilizaci\u00f3n de autobuses el\u00e9ctricos en las l\u00edneas escolares.<\/li>\n\n\n\n
Monitorizar las aulas: instalar sensores de calidad del aire y ac\u00fastica como una herramienta pedag\u00f3gica y de mejora de la salud. Los valores de referencia que motivar\u00e1n medidas correctoras ser\u00e1n los de la Organizaci\u00f3n Mundial de la Salud.<\/li>\n\n\n\n
Naturalizar los patios escolares y los entornos escolares con arbolado y plantas que contribuyan a mejorar la calidad ambiental proporcionando sombra, frescura y color en estos espacios, y mitiguen el efecto isla de calor (refugios clim\u00e1ticos). Aplicar principios de resiliencia arquitect\u00f3nica y urbana para adaptar la escuela y su entorno al cambio clim\u00e1tico.<\/li>\n\n\n\n
Realizaci\u00f3n de la actividad lectiva y no lectiva al aire libre siempre que sea posible (trasladar el aula a entornos naturales pr\u00f3ximos en el centro educativo como m\u00ednimo una vez a la semana).<\/li>\n\n\n\n
Puesta en marcha de iniciativas como la de \u201cEntornos sin humo\u201d o \u201cClase sin humo\u201d para favorecer la eliminaci\u00f3n de la exposici\u00f3n al humo ambiental del tabaco a los entornos inmediatos de los centros educativos y prevenir el tabaquismo antes de la adolescencia, as\u00ed como trabajar en actividades preventivas al \u00e1mbito del consumo de alcohol y otras drogas.<\/li>\n\n\n\n
Establecer planes de salud medioambiental escolar para cada centro, con un diagn\u00f3stico escolar y con la participaci\u00f3n de toda la comunidad educativa e incorporando la salud medioambiental al curr\u00edculum escolar.<\/li>\n\n\n\n
Incluir expertos y afectados en las decisiones en relaci\u00f3n con la movilidad y los entornos escolares seguros y saludables e integrarlas en la redacci\u00f3n de los POUM (Planes de Ordenaci\u00f3n Urban\u00edstica Municipal) y los PMUS (Planes de Movilidad Urbana Sostenible). Mediante estas acciones queremos conseguir unas condiciones equitativas, saludables y seguras alrededor de todos los centros escolares con el fin de promover un presente que garantice el mejor futuro por nuestra infancia, favoreciendo su desarrollo y preservando su salud.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
Mediante estas acciones se quiere conseguir unas condiciones equitativas, saludables y seguras alrededor de todos los centros escolares con el fin de promover un presente que garantice el mejor futuro por nuestra infancia, favoreciendo su desarrollo y preservando su salud.<\/p>\n\n\n\n
El COMT se suma a este dec\u00e1logo para lograr disponer de unos entornos saludables y seguros para los m\u00e1s peque\u00f1os. Los ni\u00f1os tienen unas caracter\u00edsticas f\u00edsicas, conductuales y biol\u00f3gicas que los hacen especialmente vulnerables a los contaminantes y otros factores medioambientales de riesgo. Los ni\u00f1os y las ni\u00f1as no son \u201cadultos peque\u00f1os\u201d: presentan una inmadurez…<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":25935,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[274,518,276],"tags":[],"class_list":["post-25940","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-actualidad-y-publicaciones","category-gl-noticias-actualidad","category-comt-noticias"],"yoast_head":"\n
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